Pomozite svom detetu da se koncentriše

Roditelji najčešće počinju da primećuju da dete ima problem sa pažnjom tek onda kada krene u školu. Školski uspeh je užasno osetljiva mera na oscilacije u dečijem funkcionisanju i pad uspeha najčešći je signal za akciju. Kao jedan od glavnih krivaca što dete ne može da postigne adekvatan uspeh, prema roditeljskim rečima, jeste to što je dete naviklo da ima sve „odmah i sada“ i što nije dovoljno smireno, koncentrisano, strpljivo da bi moglo da obavlja školske zadatke.

Drugo objašnjenje koje se često nudi jeste da je pak, u svetu gde toliko zanimljivih stvari „iskače“ svakog trena, detetu škola jednostavno- dosadna.

Kako svakodnevno radimo sa školskom decom sa problemima usmeravanja i održavanja pažnje, iskustvo kaže da neurofidbek treba uvek uključiti kao jednu od tehnika u radu.
Logika ove neinvazivne metode koja postaje sve popularnija na našim prostorima jeste da dete nauči da uspostavlja kontrolu nad svojim neuralnim funkcionisanjem (odnosno, da usmeri pažnju). Kako to radi? Terapeut na osnovu početnih merenja bira koje će to frekvence moždanih talasa „trenirati“ (na primer, određeni opseg beta talasa vezanih za fokusirano rešavanje zadataka) a koje će gušiti (na primer teta u kojima smo pospani). Dete na ekranu vidi igricu koju pokreće onda kada postiže dobre rezultate u kontrolisanju moždanih talasa.

Neurofidbek je nesumnjivo korisna metoda u okviru programa dodatnog rada sa detetom koje ima probleme da se koncentriše na školski materijal. Ona pruža i detetu i terapeutu dublji uvid u problematiku. Terapeut koristeći se neurofidbek metodom može da bolje dijagnostikuje problem, da na njemu sistematski radi, da ga prati i u isto vreme formira program rada sa detetom i onda kada dete ne vežba na samom aparatu. Na kraju, nije poenta da dete samo pred ekranom uspeva da se koncentriše, već se ponašanje iz jedne situacije prebacuje na „stvarni život“. Dakle, dete učimo tehnikama kako da osmisli materijal koji uči, da ga sistematizuje, da napravi razliku između važnog i nevažnog. Dete učimo kako da uči.

Ova metoda je korisno oruđe za rad, naročito kada u formiranju programa za dete učestvuje multidisciplinarni tim, kao u našem Centru. Naš predlog je da, ukoliko primećujete da dodatni rad koji imate sa svojim detetom posle škole ne uranja plodom, dete odvedete kod stručnjaka koji će znati da naprave program za dete u skladu sa njegovim sposobnostima, potencijalima i interesovanjima. Roditeljima često postane frustrirajuće da rade sa detetom onda kada direktno ne vide rezultate, i time se samo stvar pogoršava, jer ma koliko mislili da to dete ne vidi, deca znaju biti mnogo perceptivnija od odraslih.

Da dete ima temperaturu koju ne uspevate da skinete, dete biste odveli kod lekara. Ako dete ima problem sa savlađivanjem školskog materijala, sa usmeravanjem pažnje, odvedite dete stručnom timu koji zna kako da pomogne. Pomozite svom detetu da postiže bolje rezultate.

Оставите одговор

Ваша адреса е-поште неће бити објављена. Неопходна поља су означена *