Naša adresa
Dimitrija Tucovića 18
Pozovi nas
066.827.9797
Pošalji nam poruku
office@logoped-drcabarkapa.com
Radno vreme
Pon - Petak: 10AM - 6PM
M

Zašto su i oni bitni za pravilan razvoj govora: glasovi M, N, Nj

Često roditelji ne obraćaju pažnju da li dete pravilno izgovara glasove M, N i Nj i da li ih diskriminiše (razlikuje) u govoru. Uglavnom obraćaju pažnju na one glasove koji imaju veće odstupanje u izgovoru. Takođe, dešava se da roditelji misle da je rano da dete ide kod logopeda ako ima tri i po godine i ne izgovara neki od ovih glasova.

Jedan od prvih glasova koji se javlja u razvoju odojčeta je upravo glas M. Tome naravno doprinosi akt sisanja, jer je M glas koji pripada bilabijalnim glasovima što znači da se formira obema usnama. M i N su glasovi koji se javljaju zajedno između drugog i četvrtog meseca psihomotornog razvoja deteta kada se javlja i faza gukanja koja prethodi brbljanju te i prvoj reči. Neretko je prva reč upravo reč „mama“. M, N i Nj pripadaju grupi nazala, odnosno nosnih glasova. Nazivamo ih nazalima zbog toga što prilikom izgovora ovih glasova jedan deo vazdušne struje prolazi kroz nos, a drugi kroz usta. Nazali su zvučni glasovi što znači da prilikom izgovora glasnice trepere. Trogodišnje dete je sposobno da pravilno upotrebljava M i N u rečima. Najteži glas za izgovor iz ove grupe je Nj koji se kasnije formira. Trebalo bi da se javi do uzrasta od tri godine i šest meseci.

Više o tome da se razvojno javljaju svi glasovi srpskog jezika, šta raditi kada dete neki glas ne izgovara pravilno, kada je pravo vreme da dete odvedete kod logopeda, kao i o tome kako da vežbate sa detetom izgovor glasova (nakon što logoped pokaže modele oralne praksije i postavi govorne organe u pravilnu poziciju za izgovor glasova) možete pročitati u praktikumu da „Da brbljam, da govorim, da učim“ autora Dr Nataše D. Čabarkape.

logoped beograd, privatni logoped, mucanje, disfazija, logoped iskustva, logoped ordinacija, logoped indivdualni tretmani, logoped srbija, dete ne govori

predlog U

Ja sam predlog U i možeš me naučiti tako što ćeš me staviti U kese

Nacrtajte na papir različite pojmove (koji se mogu svrstati u više različitih kategorija) i dve kese koje ćete obojiti različitim bojama. U našem primeru, dete treba da ubaci u crvenu kesu ono što se jede (odnosno pripada kategoriji hrane), a ono što se ne jede stavlja u plavu kesu. U nastavku tražite od deteta da pojmove iz kategorije hrane razvrsta tako da voće stavi u crvenu kesu, a povrće u plavu.Read More

Kako pomoću simboličke igre dete može da uči prostorije u kući?

Predstavljamo vam ideju kako da na zanimljiv način sa detetom učite prostorije u kući. Mi smo na tabli nacrtali kuhinju, a dete ima zadatak da magnete stavi na odgovarajuće mesto.  Ovom aktivnošću dete uči kategorije (nameštaj, posuđe, voće, povrće i sl.), prostorne odnose, a istovremeno bogati svoj rečnik. Svaka aktivnost koju zajedno obavljate sa vašim detetom utiče na produžavanje i održavanje združene pažnje.Read More

vežbanje vizuomotorne koordinacije

Čarobno testo

Iskoristite testo u boji za vežbanje vizuomotorne koordinacije, fine motorike, hvata, za taktilnu percepciju i ideaciju. Potrebno je da napravite različite oblike kao što su kifla, pica i pita. Zatim nožem napravite linije kroz koje će dete da seče. Da bi dete bogatilo svoje ideje dajte mu da samo smisli oblik i formira linije.Read More

opisivanje slika

Kako da od slika nastane priča?

Tokom školske godine deca veoma često pišu sastave. Na kraju školske godine pišu sastav o nekom književnom delu koje su pročitali, a na početku školske godine pišu sastav kako su proveli letnji raspust. Osim toga, tu je i pisanje pismenih vežbi i pismenih zadataka. Nije svakom detetu lako da napiše sastav iako zna šta svaki sastav treba da sadrži.Read More