Категорија: Aktivnosti

Voće i povrće

Jesen je, vreme spremanja zimnice i vreme za učenje iz svakodnevnice. Sve manje dece ima tu privilegiju da se igra tu negde pored bake ili mame koje peru crvene paprike, mirisne zrele šljive… Malo njih danas oseti taj upečatljivi, lepi miris pečene paprike… Ne znaju često kako je nastao ajvar ili pekmez (džem) u tegli ali rado ih jedu i traže još.

Predstavljamo vam aktivnost koja će pomoći da se deca podsete kategorija pojmova- voće i povrće. Baka je bila vredna i pripremila je raznobojne ukusne plodove a dete treba da ih prepozna i imenuje a zatim da razvrsta u tegle. U jednoj tegli je voće, u drugoj povrće. Ovu aktivnost možete iskoristiti za obnavljanje i proširivanje znanja o voću i povrću (kako izgleda, gde raste, kada i kako mi to jedemo..).

Pitajući dete ,,Gde se nalazi…’’ navešćete ga na upotrebu različitih predloga (u, pored, ispod, iznad).

Želimo vam prijatan rad

Obaveštenje o neradnim danima tokom Vaskršnjih praznika

Dragi roditelji i deco, obaveštavamo Vas da će LEC Čabarkapa napraviti pauzu u radu za vreme Vaskršnjih praznika u periodu od 30.04.2021. do 04.05.2021. Prvi radni dan nakon praznika je u sredu 05.05.2021. godine.
Želimo Vam da se lepo odmorite, da u miru i zdravlju proslavite Vaskršnji praznik i da taj najradosniji dan proslavite sa svojim najbližima. Zajedno sa svojim mališanima razgovarajte o ovom prazniku, šta on predstavlja, ukrašavajte jaja uz puno mašte i šarenih boja.

Vidimo se posle praznika u Vašim terminima. Vaš LEC Čabarkapa.

Slovo izaberi pa ga do pojma odvedi

Analiza i sinteza glasova u rečima predstavljaju osnovu za buduće čitanje i pisanje. Na predškolskom uzrastu dete treba da zna da sastavi (sinteza) i rastavi (analiza) reč od četiri ili pet glasova. Dete treba da zna koji je prvi glas u reči, od koliko glasova se sastoji reč, koji glas je poslednji u reči, koji glas je pre, a koji posle nekog glasa, koja reč je u pitanju kada se glasovi izgovore pojedinačno. Na primer: „Kada kažem reč K-U-Ć-A, koju reč sam izgovorila?” ili “Koje glasove čuješ kada kažem reč TORBA?”

Tim LEC Čabarkapa je osmislio aktivnost pomoću koje na zanimljiv način vežbamo analizu i sintezu glasova.
Na tablu smo zalepili različite pojmove i nacrtali po jednu putanju do svakog pojma. Dete prvo pitamo šta sve zna o njemu, a zatim na koje slovo počinje ili se završava zadati pojam. Dete treba da odabere slovo, a zatim da po iscrtanoj putanji dođe do traženog pojma.

Na ovaj način, osim analize i sinteze glasova u reči, definišemo pojmove, bogatimo rečnik deteta i proširujemo verbalni iskaz. Kroz  ovu aktivnost radimo i na unapređenju kvaliteta vizuelne percepcije, vizuelnom usmeravanju i pretraživanju. Ova aktivnost je korisna i za uočavanje i prepoznavanje grafema, vežbanje vizuo-motorne koordinacije (koordinacije oko-ruka), rad na doslednoj upotrebi pokaznog gesta, prelazak preko srednje linije, kao i za usmeravanje i produžavanje pažnje.

Zabavite se sa Vašim predškolcima i na zanimljiv način vežbajte i učite slova.

Od čega ćeš sladoled? Ukus izaberi i napravi sladoled po svojoj meri

Omiljena poslastica svakog deteta u letnjim mesecima je zasigurno sladoled i svako dete ima omiljen ukus. Njemu se svako raduje pa je zato ova aktivnost posebno zanimljiva deci. Pričamo o sladoledu, o različitim ukusima i pravimo maštovite kombinacije koje deca sama osmišljaju.

U našem centru napravili smo jedan kornet i mnoštvo različitih kugli od raznih boja i materijala. Pravi se lako, a stimulišemo različite i brojne oblasti razvoja deteta. Ovu aktivnost izvodimo na više načina u zavisnosti od toga šta želimo da stimulišemo kao i od sposobnosti i uzrasta Vašeg mališana. Detetu možete dati model po kom će da napravi isti sladoled ili mu zadajte verbalni nalog npr. „Prvo stavi crvenu kuglu sladoleda, zatim zelenu i na kraju narandžastu kuglu“. Na ovaj način se vežba verbalna memorija, a ukoliko mu pokažete model pa ga sklonite vežbamo vizuelnu memoriju.
Ova aktivnost je posebno važna za praćenje vizuelnih redosleda (šta je pre a šta posle). Ukoliko je dete starije možete povećati broj kugli ili umesto boje govoriti ukuse koje te boje predstavljaju (crvena-jagoda, zelena-kivi, bela-vanila…). Deci je posebno zanimljivo ako ih pustimo da sami naprave svoj sladoled. Tako dobijamo šansu da uđemo u dečiji svet mašte i da ga stimulišemo da proširi svoju priču (postavljajte mu pitanja kao što su: „Od čega je taj sladoled?“, „Koje je boje?“, „Kakvog je ukusa?“, „Da li je hladan ili topao?“, „Kada ga jedemo?“, „Koliko ima kugli?“…). Mogućnosti su brojne. Kroz ovu aktivnost stimulišemo:

• vizuelnu percepciju i pretraživanje
• taktilnu percepciju
• praćenje redosleda
• vizuelnu i auditivnu memoriju
• pažnju
• kategorije (boje, ukusi, voće…)
• količinu
• predloge (na, ispod, iznad, gore, dole…)
• bogaćenje rečnika