Aktivnosti Архиве - Страница 4 од 16 - Logopedsko edukativni centar Čabarkapa

18. децембра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti, Blog, LECČ blog

Naša „flajer“ jelka i ukrasi od šarenih i drvenih štapića

Često nam se desi da imamo višak materijala koji na prvi pogled deluje beskorisno, ali uz maštu to možemo da pretvorimo u nešto lepo i korisno. Vodeći se ovom idejom u našem centru smo napravili našu jedinstvenu jelku od flajera. Našom idejom želimo i vas da podstaknemo da maštate i kreirate svoje jedinstvene jelke. Sve što je potrebno od materijala je jedan veći karton na koji ćete zalepiti duplu lepljivu traku (onu koja je lepljiva sa obe strane) i dosta papira koji ćete uviti u fišeke i zalepiti krajeve. Papir koji će krasiti jelku može da bude raznovrstan po boji i teksturi. Trudite se da iskoristite ono što imate kući, neke stare novine ili časopise, ukrasne papire, papire u boji, prospekte, flajere… Ukoliko uključite svoje dete u ceo proces pravljenja jelke ono može imati koristi u smislu razvoja motorike, mašte, socijalne interakcije…
Postoji još dosta novogodišnjih aktivnosti koje možete raditi zajedno sa vašim detetom. Još jedna od njih je pravljenje ukrasa. Mi smo u našem centru iskoristili šarene štapiće koji mogu biti korisni i za učenje boja, pojma broja i količine, praksičke aktivnosti, ideaciju, sekvenciranje, vizuelno praćenje… Deo njih smo iskoristili za pravljenje šarenih ukrasa za jelku. Kada formirate trougao od štapića, praveći oblik jelke, stranice možete ukrasiti, obavijati i upotpuniti različitim materijalima (sjajne trakice, veće i manje mekane loptice, zvonči, papire različitih tekstura i oblika, končiće, dugmiće…)

16. децембра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti, Blog, LECČ blog

„Interaktivna jelka“- pronađi i ubaci, negde ima a negde nema

Bliže nam se novogodišnji praznici i pravo je vreme da iskoristimo duh praznika na kreativan način za razvoj deteta.
U našoj logopedskoj radionici osmislili smo kreativnu aktivnost za vas.
Da bi napravili ovu neobičnu jelku potreban je: veliki hamer papir zelene boje, papiri različitih boja i tekstura, šarene kuglice, jedan štap, konopac, lepak i makaze. Prvo treba da isečete hamer papir u obliku jelke. Izmerite veličinu loptica kako bi mogle da prođu kroz otvore. Zatim nacrtajte 8 krugova od kojih ćete 5 iseći a 3 ne. Od papira različitih boja izrežite takođe 8 krugova, nešto većih, kako bi mogli da prekriju otvore kroz koje će prolaziti loptice. Krugove zalepite preko otvora tako da mogu da se otvaraju na gore. Sa zadnje strane zalepite nešto čime biste mogli da fiksirate jelku za štap (ovde je korišćen konopac). Zatim je fiksirajte za štap i jelka je spremna. Jelku možete da ukrasite po želji. Savet: štap možete da fiksirate za kutiju kako bi stajalo uspravno i kako bi kuglice mogle da upadaju u nju kada ih dete probaci kroz krug.

Detetu dajte nalog, npr. uzmi plavu loptu i nađi odgovarajući krug (ukras) kroz koji možeš da je ubaciš. Ovom aktivnošću dete razvija:

→ pažnju: usmerava pažnju na zadatak i na drugu osobu (deljena pažnja)

→ bimanuelne aktivnosti: koristi obe ruke pri izvršavanju zadatka i prenosi loptice preko središne linije tela na suprotnu stranu

→ vizuelnu percepciju: uočavanje i imenovanje različitih boja loptica

→ razumevanje: razvija razumevanje naloga

→ usvaja pojmove ima-nema

→ usvaja pojmova gore-dole: ukrasi su gore na jelci, loptice su dole na podu ili žuti ukras je gore plavi je dole

→ taktilna percepcija: razlikuje materijale od kojih su napravljene kugle, ukrasi, na jelci

→ grubu motoriku

→ koordinaciju oko-ruka

→ orjentaciju u prostoru: uz naloge „uzmi lopticu iz kutije, sa poda…“, „ubaci je kroz krug“…

→ predloge

→ pojam količine

→ socijalnu interakciju: učestvuje u zadatku zajedno sa drugim osobama, ostvaruje kontakt pogledom.

4. децембра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti, Blog

Logopedska igrica „POKAŽI I KAŽI“

Kako mi u našem centru radimo stimulaciju govora

Logopedska igrica „POKAŽI I KAŽI“

U našem centru pomoću naše logopedske igrice „Pokaži i kaži“ radimo na stimulaciji govora.

Kroz sličice ( kuca,maca,kuća,aviona,buba,baba,deda,tata,mama) itd. Radimo na osnovama progovaranja: razumevanju, pokaznom gestu i onomatopeji.

21. новембра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti

TUBA ZA SPRETNE PRSTE

Ova aktivnost će kroz igru i zabavu pomoći Vašem detetu da lakše nauči, savlada, razvije i poboljša:

-Pažnju: Usmeravanjem pažnje na drugu osobu i na zadatak, kako bi ga do kraja izvršio.

– Razumevanje: Izvršavanje zadatog naloga.

– Motoriku: Razvijanje fine motorike kroz uzimanje loptica prstima (pincet hvat), pravilno držanje kašike i izvrtanje loptice iz nje, pridržavanje tube drugom rukom kao i koordinacija oko-ruka.

-Vizuelnu percepciju: Uočavanje i imenovanje različitih boja loptica, rad na usvajanju pojma broja i uočavanje količine.

-Vizuelnu separaciju: Percepcija odnosa loptica i uočavanje razdaljine između loptica.

-Predloge: Davanjem naloga dete uočava i uči kada lopticu treba da stavi U kašiku, NA poklopac…

-Taktilnu percepciju: Kontakt sa različitim teksturama uz imenovanje meko, tvrdo, hrapavo, čupavo, glatko…

-Orijentaciju u prostoru: Uz naloge „Uzmi lopticu i stavi je gore“ a zatim „Spusti lopticu dole“.

-Bimanuelne aktivnosti: Vežbamo uzimanjem loptice sa jedne strane tela i prenošenjem loptice preko medijalne (središnje) linije tela na drugu stranu.

-Socijalnu interakciju: Uspostavljenje kontakta očima i održavanje zajedničke pažnje. Ovu aktivnost vaše dete može da izvodi sa svojim vršnjacima što će pozitivno uticati na njegovu socijalizaciju.

Ovom kreativnom aktivnošću sa vašim detetom možete poboljšati navedene sfere razvoja, vašim angažovanjem i spremnošću na igru i rad sa detetom izazvaćete osmeh na licima vaših mališana, jer zadovoljno dete je srećno dete.

13. новембра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti, Blog

Zašto se deca vizuelno stimulišu?

Kada govorimo o poremećajima senzorne modulacije na nivou vizuelnog sistema, najčešće govorimo o vizuelnoj preosetljivosti, vizuelnoj neosetljivosti i vizuelnom traženju. Dok vizuelno preosetljiva deca mogu burno reagovati i na najmanji vizuelni stimulus (npr. pokrivaju oči kada uđu u osvetljenu prostoriju), dotle su vizuelno neosetljiva i deca u vizuelnom traženju, neprestano u potrazi za različitim vizuelnim podražajima. Često mogu mahati rukama ili različitim igračkama ispred očiju, intenzivno gledati u svetlo, dugo posmatrati predmete intenzivnih boja ili objekte koji se okreću, vrteti predmete kružnog oblika i slično. U ovakvim situacijama, zabranom se problem može kratkotrajno rešiti, jer će dete vrlo brzo naći novi izvor stimulacije (npr. ako mu zabranite da maše rukom ili nekom igračkom ispred očiju, ono će izvor stimulacije pronaći u šarama ili resama na tepihu ili u slikovnici koju će neprestano otvarati i zatvarati). U terapiji senzorne integracije se nastoji da se izborom adekvatne aktivnosti utiče na to da dete svoj vid koristi funkcionalno- u cilju ostvarivanja kontakta pogledom, vizuelnog praćenja, vizuelnog pretraživanja, vizuelnog pamćenja, uz naglašavanje njegove protektivne (zaštitne) uloge. Kako biste usmerili dete da sve vreme gleda gde se i kuda kreće, tj. da funkcionalno upotrebljava svoj vid, možete u prostoriji postaviti prepreke različite širine, veličine, dubine, nagiba. Obraćajući pažnju na to gde se i kuda kreće, dete štiti svoje telo od pada i povreda.

22. октобра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti

Kako izborom aktivnosti možete smanjiti taktilnu preosetljivost?

Taktilna preosetljivost se manifestuje tako što dete izbegava kontakt sa materijalima različitih tekstura, burno reaguje ako se pokvasi ili isprlja, ne želi da istražuje rukama, hoda na prstima i slično. Izborom adekvatne aktivnosti možete uticati na to da se značajno smanje znaci taktilne preosetljivosti kod deteta. U sklopu aktivnosti koje dete preferira (npr. ljuljanje na ljuljašci), treba postepeno uvoditi različite taktilne stimuluse (npr. da bi se zaljuljalo, dete treba da stane na mokru krpu, sunđer ili da dok se ljulja uhvati ljigavu, čupavu lopticu ili mokru lopticu).

19. октобра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti

Učimo dodirom

Taktilna percepcija (osetljivost) je osetljivost tela na dodir i pritisak. Kroz ovu aktivnost razvijamo čulo dodira pomoću raznih senzornih materijala, ali i učimo osobine predmeta kao što su: oblik, veličina, tekstura i temperatura.
Više o taktilnoj percepciji i aktivnostima koje su korisne za njeno podsticanje možete pročitati u praktikumu „Da brbljam, da govorim, da učim“ autora dr Nataše D. Čabarkape.

15. октобра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti

Od sličice do priče i sastava

Već u prvom razredu osnovne škole deca uče da pišu sastave, a mnogo pre toga uče da ispričaju priču pomoću slika. Sigurno ćete se pitati kako dete od 3 godine da priča priču…
Upravo vam dajemo predlog aktivnosti kako da svoje dete naučite kako da vam ispriča šta je radilo u vrtiću, sa kim se igralo, šta je jelo….pa sve do pričanja priče sa sličica da bi to posle pretočilo u pisanu reč tj. sastav.
Da bi dete uspešno napisalo sastav potrebno je da ima bogat rečnik, a zajedničkim pričanjem priča po slikama ili slušanjem priča koje vi pričate detetu. Da bi pričanje priče bilo što kvalitetnije menjate sličice i postavlajte različita pitanja kako dete ne bi napamet naučilo priču i pričalo ono što ste vi njemu ispričali.
Mi vam predstavljamo priču u slikama koju smo sami osmislili, a zatim sa decom učili da pričamo priču i da pišemo sastav.

24. септембра 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti, Blog

Od loptice do sunca, od auta do medveda, od medveda do srca – Vežbe za jačanje mišića oralne regije, usmeravanje vazdušne struje, poboljšanja hvata, jačanje stiska šake, razvijanje i poboljšanje verbalnog pamćenja i vizuospacijalne orijentacije

Logopedski centar Čabarkapa Vam daje ideju kako da napravite nešto korisno, a edukativno za Vaše dete.

Šta vam je potrebno? – Tabla sa pojmovima, loptice od različitih materijala (loptice od papira, vate, stiropora, lepljive trake, čupave loptice), pinceta i cevčice.

Ova aktivnost je korisna za:

1) jačenje mišića oralne regije, kao i za razlikovanje jačine i količine vazduha koji je potreban da bi se od jednog do drugog polja oduvala loptica različite veličine i težine;

2) poboljšavanje hvata i prilagođavanje jačine stiska šake veličini i obliku loptice (npr. detetu možete dati nalog da pincetom prebaci loptice od jednog do drugog polja, koji se nalaze na različitim udaljenostima);

3) poboljšanje vizuelne percepcije i pažnje;

4) poboljšanje auditivnog pamćenja, kroz praćenje i pamćenje verbalno prezentovanih naloga- npr.detetu možete dati nalog da oduva lopticu od sunca do auta, od auta do medveda, od medveda do srca).

7. јуна 2019.

By Nataša Čabarkapa 0 Comments Aktivnosti

Veseli ormar, šarena torba… Jupi!!!!!!…. Spremni smo za more

Predstavljamo Vam ideju za aktivnost koja je nastala u našoj logopedskoj radionici. Uskoro kreće sezona odmora i pravo je vreme da decu učite kako da pakuju svoju odeću u torbu kada krenete na odmor, a zatim da je spakuju u ormar kada se vratite kući.

Pomoću ove aktivnosti i zajedničkog pakovanja sa decom radite na produžavanju njihove pažnje, obnavljanje kategorije odeće i obuće, bogatite njihov rečnik i produžavate njihovo strpljenje i istrajnost u zadatku.