Naša adresa
Dimitrija Tucovića 18
Pozovi nas
066.827.9797
Pošalji nam poruku
office@logoped-drcabarkapa.com
Radno vreme
Pon - Petak: 10AM - 6PM

Zalepi zastavicu na pravo mesto

Prikazaćemo vam još jednu aktivnost koja je namenjena za praćenje vizuelnih redosleda kao i prethodna aktivnost sa dugmićima. Ova aktivnost se koristi za praćenje vizuelnih redosleda, unapređivanje vizuelne i auditivne pažnje, razvijanje razumevanja i shvatanje naloga, kao i za pamćenje. Odlična je jer priprema oko i ruku za čitanje i pisanje, što omogućava deci da lakše savladaju školske veštine i razvijaju spretnost pokreta ruke i koordinacije oko-ruka.

Sve što je potrebno je da dete prati zadati model i ponovi odgovarajući niz obraćajući pažnju na redosled zadatih boja.

Rukavice i dugmići da rade prstići

Iako je prošlo zimsko doba i bliži nam se toplo leto, zimske rukavice možemo da iskoristimo za razvoj određenih sposobnosti kod dece. Uvek je zabavno raditi nešto što se ne sme, čemu nije vreme za to, zato se zaigrajmo malo sa zimskim rukavicama i vežbajmo spretnost prstiju.

U našem centru smo osmislili kako na lak način možemo da pokrenemo mozak i prste naših mališana. Cilj ove aktivnosti je da dete pravilnim redosledom dodiruje prst palac sa drugim odgovarajućim prstima. Na rukavicu ušijte dugmiće različitih boja.  Detetu zadajte verbalni nalog kojim će redosledom da dodiruje dugmiće ili to predstavite u vidu krugova obojenih u bojama dugmića. Tako će dete morati da ponovi niz pokreta koji će biti dobri za sazrevanje šake i spretnost prstiju (npr. da dodirne crveni dugmić dva puta, pa žuti pa zeleni…).

Na ovaj način se unapređuje vizuelna i auditivna pažnja, prate se vizuelni redosledi, razvija se razumevanje i shvatanje naloga, pamćenje (ukoliko verbalno kažemo ili sklonimo papir sa zadatom kombinacijom) ili se detetu zadaje takt po određenim bojama koji on treba da ponovi.

Sve navedene aktivnosti pripremaju decu za ovladavanje školskim veštinama koje zahtevaju spretnost pokreta ruke. Najvažnija od njih je razvijanje veština pisanja i čitanja.

Pogledajte galeriju

Naša logopedsko-interaktivna priča

U našem logopedskom centru Čabarkapa smo se potrudili da vam na nov način predstavimo jednu od metoda rada u logopedskom tretmanu. Predstavljamo vam video zapis koji pokazuje kako na zanimljiv i interaktivan način učimo nove pojmove. Za ovu aktivnost vam treba priča koju ćete predstaviti kroz slike. Mi smo izabrali priču o limunadi. Na ovaj način učimo dete da prati redosled odnosno da postupno (od početka do kraja) prati priču. Ujedno dete izvršava naloge koji su dati određenim redom, imitirajući pravljenje limunade.

Dete na ovaj način razvija svoje razumevanje, razume priču i pridržava se postupaka. Kroz ovu interaktivnu aktivnost dete takođe uči boje i predloge (npr. stavi slamčicu u čašu). Takođe kroz priče u slikama vežbamo i pravilnu artikulaciju glasova, pa ćemo priču nazvati Lule i limunada (za glas L) ili David i limunada (ako vežbamo artikulaciju glasa D).

Učimo da usmeravamo vazdušnu struju- plava i žuta gusenica, šarene slamke

U našem Centru uvek smišljamo nove aktivnosti koje su zanimljive deci a koje će biti korisne za njihov dalji razvoj. U sklopu tretmana artikulacije važan deo čine vežbe oralne praksije koje jačaju mišiće govornih organa. Ove vežbe se sprovode na različite načine i postoji čitav niz aktivnosti kojima možemo stimulisati razvoj oralne praksije i jačati mišiće ove regije. Kroz ovu aktivnost vežbamo duvanje kroz slamčicu na zabavan način. Pravi se lako i sa malo materijala.

Svrha ovih vežbi je da dete uvlači i duva vazdušnu struju što često predstavlja problem. Ova vežba je korisna jer je primenljiva u svakodnevnom životu kada dete pije npr sok na slamčicu. Da bi to dete uspelo da izvede potrebni su jači i precizniji pokreti govorne regije jer je udisanje vazduha kroz slamčicu komplikovana aktivnost. Ovom aktivnošću dete mora da kontroliše udah, izdah i dužinu zadržavanja daha. Slamčicom podiže sličicu, zadržava dah i prenosi je do odgovarajuće kutije. Mi smo koristili boje kao kategoriju ali to mogu biti i životinje (domaće i divlje), brojevi, voće i povrće, ukusi… Mogućnosti su brojne i mogu se prilagoditi potrebama i uzrastu svakog deteta. Druga aktivnost su gusenice koje se pokreću kada dete duva u njih, možete se takmičiti ko će pre stiči do cilja kako bi deci bilo što zanimljivije.

Dva koraka napred, jedan nazad, skoči i nauči kretanje u prostoru

Objektivni prostor je prostor u kome se nalazimo, koji je izvan našeg tela i koji nas okružuje. To je prostor u kome se krećemo. Da bi dete moglo da se orijentiše u prostoru potrebno je da zna  pojmove koji opisuju prostorne odnose i da kretanjem po prostoru i sticanjem iskustva otkriva te odnose u odnosu na sebe.

Dete objektivni prostor otkriva najduže i postepeno kroz iskustvo.  Da bi krenulo u otkrivanje objektivnog prostora, treba da usvoji predloge u, na, ispod, iznad, kroz, kao i  pojmove  gore/dole, napred/nazad na sebi, a onda u odnosu na sebe  u prostoru.

U nastavku teksta ćemo Vam dati zanimljive aktivnosti u kojima se dete kreće po prostoru.

U okviru ovih aktivnosti dete vežba:

– otkrivanje objektivnog prostora kroz kretanje,

-razumevanje  i uvežbavanje pojmova za orijentaciju u prostoru,

-ravnotežu,

– pojma broja  i količine – osnove matematičkih operacija (koliko koraka ćeš napraviti da bi došao do žutog kruga),

– klasifikaciju po boji i obliku,

-podsticanje  na razmišljanje.

Zabavna reka osećanja

Pred vama je igrica putem koje dete na zanimljiv i zabavan način uči o svojim osećanjima i pomoću koje možete otvoriti važne teme u razgovoru sa vašim detetom.

Dete bira figuricu devojčice ili dečaka i igra može da počne! Ispod svakog kamenčića se krije neko osećanje ili zabavan izazov. Kockica je tu da nam odredi broj koraka odnosno na koji kamen treba da stanemo, a usput vežbamo i brojanje. Zadatak deteta je da otkrivenu emociju prvo imitira, zatim imenuje i potom opiše kada se ono tako osećalo i šta je radilo u toj situaciji. Ukoliko je u pitanju negativna emocija, temu možete proširiti na način da zajedno sa detetom opisujete šta sve u takvim situacijama možemo da uradimo da bi nam bilo lakše. Pored osećanja, ispod kamenčića se kriju i izazovi koji igru čine još privlačnijom deci. Mi smo izabrali pravljenje smešnog lica, pevanje pesmice, smešan ples, pričanje šale i još po nešto, a vi pustite mašti na volju. Lepo je da igrate zajedno sa detetom i vi govorite o svojim osećanjima, na taj način poslaćete svom detetu poruku da su sva osećanja deo nas i povećati bliskost i poverenje. Često se desi da se putem ove igre, dete otvori za razgovor o nekim njemu važnim temama, o kojima teže komunicira ili nema priliku.

Nije teško napraviti, a još je korisnije ako pravite zajedno sa detetom. Zalivajmo maštu, kreativnost i osećanja!

Nađi pojam za čas i pusti glas

U radu sa decom uvek je bitno da materijal i aktivnosti koje koristimo budu raznoliki. U našem centru se trudimo da svaku aktivnost prilagodimo detetovim potrebama, kako bi postigli što bolje rezultate.

Predstavljamo vam aktivnost pomoću koje stimulišemo dete da pravilno izgovara prve reči. Kroz ovu aktivnost takođe stimulišemo i ostale aspekte pravilnog govorno-jezičkog razvoja, kao i pažnju, razumevanje, motoriku…

Zadatak deteta je da na nalog uzme odgovarajući imenovani pojam i da ga pronađe na kutiji i tu da zabode štapić sa sličicom datog pojma. Ukoliko dete ne govori, stimulišemo ga da izgovara samo vokale uz odgovarajući pojam (avion- „aaaa“), a možemo i da postavimo pitanje „šta je to“.  Ako dete produkuje vokale ili slogove, zadatak deteta treba da bude oponašanje ili onomatopeja izabranih pojmova, npr. kuca laje „av-av“, ovca kaže „beee“ i sl. Važno je pratiti redosled usvajanja glasova i pravilno ga stimulisati, što znači da treba početi sa vokalima, zatim vežbati onomatopeju, pa tek onda tražiti od deteta da izgovori reč koja se odnosi na pojam (kuca, lopta…)

Kroz ovu aktivnost, osim govorno-jezičke stimulacije, produžavamo pažnju deteta, razvijamo slušne sposobnosti, učimo ga da prepoznaje odgovarajuće pojmove, da vežba kontrolu impulsivnosti (kroz naloge „hajde prvo ja, pa sada ti…“), unapređujemo vizuelno pretraživanje (da pronađe zadati pojam i stavi ga na odgovarajuće mesto), poboljšavamo koordinaciju oko-ruka i finu motoriku (hvat), pokazni gest… Za bolje vizuelno pretraživanje možete promeniti podlogu iz svetle u tamnu jer veći kontrast između boja pomaže vizuelnoj diskriminaciji.

Логопедска активност за рад на разумевању

Сада ћемо представити једну од почетних активности за развој разумевања код деце нижег узраста.
Кроз ову активност вежбамо разумевање налога „покажи“, „узми“, „дај“, „стави ту“, као и разумевање именованог појма- бата, ауто, коњ… За децу млађег узраста (2-3 године) правимо материјал за рад тако да су појмови (слике) већи, прегледни и јасни и користимо мањи број елемената (3-4 слике).

Касније повећавамо број елемената како разумевање и усмереност пажње расту. Материјал је интерактивног карактера – дете може да одлепи, а затим на налог да залепи тамо где је показано.
На налог „покажи“ очекујемо да дете кажипрстом покаже тражени појам тј. користи показни гест. Ова активност ангажује и визуелну пажњу и визуелно претраживање, као и координацију око-рука.

Игру можете проширити тако што ћете задавати налоге Ви детету, па дете Вама. Тако ћете радити на вежбању наизменичности, употреби и разумевању личних заменица „ја“ и „ти“ и чекању реда, што је битно за развој целокупне комуникације, а посебно говора.

Kocka neka pokaže koji vokal da kažem

Predstavljamo vam edukativni materijal, koji smo u LEC Čabarkapa osmislili u svrhu definisanja vokala, kao jednog od važnih činilaca neophodnih za progovaranje.
U srpskom jeziku razlikujemo pet vokala: A,E,I,O,U. Za potrebe ove aktivnosti koristili smo različite sličice ( ose, konja, bebe, aviona, voza) koje simbolizuju vokale. Dete ima zadatak da baci kocku i da dobijenu sličicu uzme, a zatim imitira vokale. Na primer, pitamo dete ” Kako leti avion ?”- dete treba da se glasa vokalom, kako bi imitirao let aviona- avion leti “A-A-A”; osa leti “O-O-O” i slično.
Možete zakačiti štipaljkom jednu ili više slika na neki kanap ili mesto gde sušite veš. Pokrećite sliku uz dugi izgovor vokala. Na ovaj način vežbate slušnu pažnju, vokalnu produkciju, vizuo-motornu koordinaciju i finu motoriku.
Kada dete počne pravilno da izgovara vokale, slike možete koristite za onomatopeju i tako pomoći detetu da formira prve reči. Kasnije možete osmisliti i pričati priče, uz upotrebu različitih slika, postavljati detetu razna pitanja, poput onih: “Gde je konj?”, “ Kako njišti konj?” i slično.

„Pokaži i kaži“ poligon za progovaranje

Od samog rođenja pokret detetu omogućava da podigne glavu, da se okrene, sedne, ustane, hoda, skače, da govori i da izrazi svoje emocije… Prvi pokreti koji su ispraćeni rečima su gestovi i zato mi svakodnevno uz pokret decu stimulišemo da razumeju, a onda i da progovore.

U LEC Čabarkapa igricu „Pokaži i kaži“ koristimo na logopedskim tretmanima, ali i na tretmanima reedukacije psihomotorike.
Kroz ovu aktivnost dete bogati pokret, uvežbava skakanje, kao i razumevanje i progovaranje uz upotrebu gesta. Dete najpre čuje, potom razume, a zatim izvršava nalog „uzmi macu“. Skakanjem po školici ono se saginje, uzima odgovarajuću karticu i na kraju koristi manipulativne sposobnosti da bi štipaljkom stavilo pojam na konopac, i za kraj imenuje odgovarajući pojam sa „Pokaži i kaži“ kartice.

Kroz ovu aktivnost vežbate i strukturu, odnosno da sve ima svoj početak, sredinu i kraj.