Reč je „označivač“ iskustva. Možemo je posmatrati kao etiketu koju lepimo na kontekste, slike, zvukove, osete… Često i pre samog izgovaranja određene reči, deca nauče da je upare sa njenim značenjem. Taj nivo razumevanja je ono što se stiče kroz iskustvo i to je ono na šta roditelji posebno treba da obrate pažnju u radu sa decom u ranim fazama razvijanja govora.
Read More
Odrasli neretko rade nepromišljenje stvari. Nećemo reći glupe, jer mi taj pridev ne volimo. Na primer, jednog dana sredinom davnog 19. veka, jedan učitelj je poslao poruku roditeljima preko šestogodišnjeg dečaka. U poruci je bila zapisana istina o dečaku, u koju učitelj nimalo nije sumnjao. U pismu koje je dečak odneo kući, pisalo je: „On je previše glup da bi učio.“ Taj dečak je bio Tomas Edison.
Read More
Čini se, septembar je daleko. Međutim, kada su tako važne promene za dete vezane za taj mesec, pogrešno bi bilo posmatrati ga dalekim. Polazak u školu predstavlja jednu od najvećih životnih tranzicija za dete. Mnoga deca se tada po prvi put nalaze u kontekstu gde je prisutan veliki broj vršnjaka, sa jednom odraslom osobom koja pred njih postavlja zahteve za određenom vrstom ponašanja, izazove za postizanjem određenih rezultata, i zato nije redak slučaj da se deca „ne snađu“.
Read More
Prema psihoterapiji retko ko ostaje ravnodušan. Od onih koji terapeutu pridaju moći čarobnjaka koji može da pogledom skenira ličnost, do onih koji ga smatraju šarlatanom koji za klimanje glavom dobija od izgubljenih duša „silne“ pare, retki su ljudi koji neće o psihoterapeutima imati baš nikakvo mišljenje.
Read More
Jeste li primetili kako se rad i igra u Srbiji mahom tretiraju kao dve potpuno odvojene kategorije? Kada verujete u to da je sadašnji ili budući posao nešto što suštinski ne treba da bude zabavno, kako da Vas odluka o odabiru zanimanja uopšte i raduje?
Read More
Da li se sećate vremena bez kompijutera? Nemojte odmah odvraćati pogled od ovog teksta. Ne kažemo to da bismo na bilo koji način obezvredili njihov značaj (s obzirom da ni do ovog teksta ne biste bez njega došli…) No, da li se sećate, čisto sećanja radi? Postavljamo ovo pitanje, jer, ako razmislite, mi smo odavno počeli da živimo u svetu sa generacijama koje vreme bez kompijutera neće moći ni da zamisle. Da li to možete da zamislite?
Read More
Od trenutka kada se probudimo, do trenutka kada se šćućurimo pod jorgan i zaspimo, svet nam šalje talase osećaja koje moramo da nekako organizujemo da bismo ga razumeli. A svet, opet, ne mari baš mnogo za to da li smo ga razumeli ili ne. Ako u tome nismo vešti, na nerazumevanje nailazimo jedino mi. Na kraju, ne bi producenti snimali film o štrumfovima sa Trapavkom u glavnoj ulozi, da nisu sigurni da će on biti lik koji će sigurno deci biti blizak.
Read More
Kažu da mi odrasli znamo da iskomplikujemo stvari kad su emocije u pitanju. Izmislili smo ogroman broj reči kojima možemo da svoja osećanja opišemo do najsitnijih detalja, fino nivelišući razlike između njih. Kod dece je kažu, to jednostavnije. Ili pak, velika je verovatnoća da mi samo doživljavamo da je jednostavnije upravo zbog nedostatka reči da se njima opiše spektar osećaja, osećanja (i misli) da bismo prepoznali da je dete na primer, tužno ili povređeno. Jezičke finese nekada bukvalno definišu spektar osećanja.
Read More
Pisanje i čitanje nisu laka stvar. Iako ih kao odrasli umnogome potcenjujemo kao veštine jer su prva stvar koju u školi učimo, pisanje i čitanje nam daju bazu neophodnu za kasnije usvajanje školskog gradiva. Deca savladavaju ove veštine različitim tempom. Onda kada je tempo, po mišljenju roditelja ili nastavnika, prespor, roditelji se obraćaju logopedima i psiholozima.
Read More
Čemu nam služi koncentracija? Najjednostavnije rečeno, da istrajemo dovoljno dugo na nekom sadržaju da bismo ga naučili, dovoljno dugo na nekom zadatku da bismo ga rešili. Usmeriti pažnju znači moći postaviti dvogled saznanja prema onome što se saznaje. Koncentrisati se znači izoštitriti sliku.
Read More