Naša adresa
Dimitrija Tucovića 18
Pozovi nas
066.827.9797
Pošalji nam poruku
office@logoped-drcabarkapa.com
Radno vreme
Pon - Petak: 10AM - 6PM
Kako da reči dobiju značenje?

Kako da reči dobiju značenje?

Reč je „označivač“ iskustva. Možemo je posmatrati kao etiketu koju lepimo na kontekste, slike, zvukove, osete… Često i pre samog izgovaranja određene reči, deca nauče da je upare sa njenim značenjem. Taj nivo razumevanja je ono što se stiče kroz iskustvo i to je ono na šta roditelji posebno treba da obrate pažnju u radu sa decom u ranim fazama razvijanja govora.
Read More

Problem disleksije: Dete nije ni lenjo, ni glupo!

Problem disleksije: Dete nije ni lenjo, ni glupo!

Odrasli neretko rade nepromišljenje stvari. Nećemo reći glupe, jer mi taj pridev ne volimo. Na primer, jednog dana sredinom davnog 19. veka, jedan učitelj je poslao poruku roditeljima preko šestogodišnjeg dečaka. U poruci je bila zapisana istina o dečaku, u koju učitelj nimalo nije sumnjao. U pismu koje je dečak odneo kući, pisalo je: „On je previše glup da bi učio.“ Taj dečak je bio Tomas Edison.
Read More

Da li je Vaše dete spremno za polazak u školu?

Da li je Vaše dete spremno za polazak u školu?

Čini se, septembar je daleko. Međutim, kada su tako važne promene za dete vezane za taj mesec, pogrešno bi bilo posmatrati ga dalekim. Polazak u školu predstavlja jednu od najvećih životnih tranzicija za dete. Mnoga deca se tada po prvi put nalaze u kontekstu gde je prisutan veliki broj vršnjaka, sa jednom odraslom osobom koja pred njih postavlja zahteve za određenom vrstom ponašanja, izazove za postizanjem određenih rezultata, i zato nije redak slučaj da se deca „ne snađu“.
Read More

Hajde „kobajagi“

Hajde „kobajagi“

Da li se sećate vremena bez kompijutera? Nemojte odmah odvraćati pogled od ovog teksta. Ne kažemo to da bismo na bilo koji način obezvredili njihov značaj (s obzirom da ni do ovog teksta ne biste bez njega došli…) No, da li se sećate, čisto sećanja radi? Postavljamo ovo pitanje, jer, ako razmislite, mi smo odavno počeli da živimo u svetu sa generacijama koje vreme bez kompijutera neće moći ni da zamisle. Da li to možete da zamislite?
Read More

Biti u koži jednog Trapavka

Biti u koži jednog Trapavka

Od trenutka kada se probudimo, do trenutka kada se šćućurimo pod jorgan i zaspimo, svet nam šalje talase osećaja koje moramo da nekako organizujemo da bismo ga razumeli. A svet, opet, ne mari baš mnogo za to da li smo ga razumeli ili ne. Ako u tome nismo vešti, na nerazumevanje nailazimo jedino mi. Na kraju, ne bi producenti snimali film o štrumfovima sa Trapavkom u glavnoj ulozi, da nisu sigurni da će on biti lik koji će sigurno deci biti blizak.
Read More

Emocije kao rečnik koji učimo

Emocije kao rečnik koji učimo

Kažu da mi odrasli znamo da iskomplikujemo stvari kad su emocije u pitanju. Izmislili smo ogroman broj reči kojima možemo da svoja osećanja opišemo do najsitnijih detalja, fino nivelišući razlike između njih. Kod dece je kažu, to jednostavnije. Ili pak, velika je verovatnoća da mi samo doživljavamo da je jednostavnije upravo zbog nedostatka reči da se njima opiše spektar osećaja, osećanja (i misli) da bismo prepoznali da je dete na primer, tužno ili povređeno. Jezičke finese nekada bukvalno definišu spektar osećanja.
Read More

Problemi sa čitanjem i pisanjem

Problemi sa čitanjem i pisanjem

Pisanje i čitanje nisu laka stvar. Iako ih kao odrasli umnogome potcenjujemo kao veštine jer su prva stvar koju u školi učimo, pisanje i čitanje nam daju bazu neophodnu za kasnije usvajanje školskog gradiva. Deca savladavaju ove veštine različitim tempom. Onda kada je tempo, po mišljenju roditelja ili nastavnika, prespor, roditelji se obraćaju logopedima i psiholozima.
Read More